SimBiz es un juego de
simulación de empresa.

Juega

CONOCE MÁS SOBRE EL JUEGO

EL JUEGO SimBiz

SimBiz es un nuevo juego de empresa.

 

Está especialmente diseñado para desarrollar tus competencias de emprendimiento a nivel internacional. SimBiz simula actividades de negocio reales – de ahí el nombre SimBiz – y presenta situaciones y acontecimientos.

 

Al jugar el juego de SimBiz aprenderás y desarrollarás las competencias clave de un empleado en una empresa o de un emprendedor.

 

El juego ofrece muchas opciones para:

  • Alquilar oficinas: en tu propio país, y después en otros países
  • Contratar personal con determinadas habilidades
  • Elegir diferentes negocios que generarán ingresos y puntos de venta
  • Colocar anuncios de la marca para expandir tu negocio.
  • Reaccionar a acontecimientos no esperados que impactarán en tu negocio
  • Competir con otros jugadores e intentar estar en la primera posición del ranking de puntuación de SimBiz

 

SimBiz  hará que conozcas tus propias habilidades, tales como la flexibilidad, la automotivación, la profesionalidad, el compromiso con tu trabajo  y tu capacidad para resolver problemas o situaciones inesperadas: las competencias claves y esenciales para el emprendimiento internacional.

EL JUEGO SimBiz

TUTORIALES

Antes de comenzar el juego  SimBiz, presta atención a los tutoriales que se presentan a continuación. Te guiarán en el juego y comenzarás a disfrutarlo mucho antes.

 

Comenzarás con una prueba inicial sobre tus capacidades actuales. Después el juego te llevará por diferentes escenarios y actividades diseñadas para aumentar tu conocimiento, tu comprensión y mejorar tus competencias para el emprendimiento.

 

Recuerda que puedes jugar en casa además de en clase o en el trabajo. Más adelante, intenta jugar en otra lengua.

Juego & enfoque

Marca & dinero

Competencias

DESCARGA EL MANUAL SimBiz

El manual SimBiz ayudará a profesores y formadores a conseguir una mejor comprensión  del método de aprendizaje adoptado en el juego. Sugiere varios modos en los que el juego puede ser utilizado con los estudiantes de Formación Profesional.

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EL MARCO DE COMPETENCIAS PARA EL EMPRENDIMIENTO

El juego SimBiz fue desarrollado siguiendo un estudio realizado en cinco países enfocado en la teoría de las competencias y habilidades para el emprendimiento, además de un estudio de campo realizado con trabajadores y empresarios.

 

Las competencias clave para el emprendimiento más valoradas fueron identificadas y proporcionaron la base o fundamento para el Marco de Competencias.

 

Este marco muestra muy claramente los resultados de aprendizaje más deseados en un trabajador de empresa o en un futuro emprendedor.

 

Sobre el eje vertical se pueden leer las competencias de emprendimiento. En el eje horizontal se muestran las fases de desarrollo de la competencia por las que el aprendiz pasa.

Esta estructura que describe las competencias en términos de resultados de aprendizaje, resulta ser una fuente de aprendizaje para diseñar un plan de formación basado y diseñado en base al Marco.

Puede diseñarse también un Curso para llegar a entender los diferentes sistemas nacionales que existen en Europa. El Marco puede también ser utilizado para obtener un perfil individual para cada aprendiz o estudiante.

 

Información sobre cómo el Marco de Competencias  puede ser utilizado para mejorar los programas de Formación Profesional puede encontrarse en: www.vocationalqualification.net

 

Área competencial y proceso de mejora
AUTO MOTIVACIÓN / EMPUJE Y ENERGÍA

La capacidad de deseo e iniciativa para llevar a cabo actividades de aprendizaje en entornos profesionales con el fin de: 

  • Enfocar los problemas y las tareas de un modo innovador y creativo con ganas, fuerza y determinación. 
  • Reconocer y aprovechar las oportunidades sin necesidad de ser influenciadas por opiniones opuestas. 
  • Comprender el impacto de los logros presentes y futuros.
Level 1 Trabaja o estudia bajo una supervisión directa en un contexto estructurado.
Level 1
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Sabe escuchar a clientes / compañeros y  determinar las necesidades del cliente y los plazos y:

  • Establece el trabajo acorde a unos  objetivos para cumplir con unos plazos  de tiempo.
  • Presta atención a la información oral para analizar el contenido y su significado de modo objetivo e imparcial. 
Level 2 rabajo o estudro bajo supervisíon con algún grado de autonomía.
Level 2
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Sabe escuchar a clientes / compañeros y determinar las  necesidades del cliente y los plazos  y:

  • Evita el conflicto y genera confianza, colabora y alcanza soluciones, cumple con objetivos individuales y con los plazos de tiempo.
  • Resuelve problemas bajo supervision.
  • Formula y responde a sus propios planes de aprendizaje, para desarrollar, implementar y lograr proyectos de empresa de 1 a 5 años. 
Level 3 Se responsabrlrza por completar las tareas en el trabajo o en el estudio.
Level 3
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Es capaz de obtener el mejor asesoramiento para su proyecto de negocio, utilizando organizaciones/redes locales para establecer: 

  • Información relevante
  • Oportunidades de formación.
  • Conexiones industriais. 


Es capaz de reflexionar sobre su propio proceso de trabajo.

Level 4 Autogestrona procesos rutinarios en el trabajo o estudio que estén sujetos a cambio; supervisa la rutina de trabajo.
Level 4
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Es capaz de determinar, desarrollar y lograr metas corporativas intemacionalmente, promover proyectos a través del uso sistemático de redes online, redes sociales, y también:

  • Actúa de un modo profesional
  • Toma en consideración circunstancias empresariales más amplias y su
  • impacto en los requisitos del cliente.
  • Demuestra tener conciencia de nuevas oportunidades que surgen a raíz de cambios en el entorno empresarial.
  • Desarrolla modos de trabajo. demuestra tener confianza e unicnativa al lograr sus objetivos con entusiasmo energia y determinación.


Es capaz de reflexionar sobre su propio proceso de trabajo.

CONFIANZA / FIABILIDAD

La capacidad para actuar de modo constante y profesional al tiempo que se evalúa de manera concienzuda todo lo relacionado con el el trabajo y se apoya a otros colegas o compañeros de estudio de manera eficaz y eficiente. 

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Es capaz de demostrar:

  • Que llega de forma constante y puntual a reuniones, clases, y se compromete con las actividades prácticas.
  • Que tiene iniciativa personal para aprender y metas profesionales al utilizar métodos reflexivos que le permiten identificar lo que va bien y lo que necesita mejorar. 
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Es capaz de demostrar: 

  • Habilidad para controlar su propio progreso respecto a objetivos y plazos marcados. 
  • Iniciativa para formarse y metas profesionales para lograr objetivos, utilizando métodos reflexivos que identifiquen lo que va bien y lo que puede ser mejorado para producir un trabajo aceptable y constante.
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Con cierto grado de ayuda es capaz de: 

  • Identificar las actividades que le ayudarán a dar, con éxito, los pasos debidos en su carrera profesional.
  • Determinar la cantidad de tareas que puede llevar a cabo de una vez,, sabiendo que cuenta con una cantidad de tiempo sustancial, con el fin de cumplir plazos y evaluar sus propios límites, ponerse a prueba y presionarse cuando los plazos no son inmediatos.
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Es capaz. oe modo independiente, de:

  • Identificar actividades que le ayudarán, con éxito. a mejorar el camino hacia su carrera profesional, al tiempo que mantiene su profesionalidad e independencia en la gestión de situaciones imprevistas y su impacto en otras dentro de una variedad de ámbitos internacionales.
  • Reconocer oportunidades que pueden surgir debido a los cambios surgidos en el medio empresarial. al perseguir el logro de objetivos mutuamente beneficiosos para un amplio espectro de colaboradores.
  • Investiga y coteja con el ñn de aplicarlo en el contexto de la profesión elegida.
COMPROMISO

El deseo y la habilidad para respetar y ejecutar los valores y objetivos descritos en los programas de una organización, al tiempo que también:

  • Gestiona y resuelve retos que surgen en el medio laboral.
  • Establece metas para alcanzar soluciones innovadoras.
  • Demuestra ganas e iniciativa para llevar a cabo actividades de aprendizaje con la meta y el objetivo de mejorar en conocimiento, habilidades y competencias necesarias para implementar estos cambios.
  • Desarrolla soluciones al tiempo que mantiene un sentido de la identificación y lealtad a la organización y al equipo de compañeros de trabajo y de estudio.
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Es capaz de investigar una organización
o empresa antes de considerar una oferta
de trabajo o unas prácticas, tomando la
decisión para adherirse a la forma de
actuar de esa organización o empresa en
concreto. Al aceptar un puesto de esta
organización o empresa:

  • Mantiene los valores y objetivos definidos por la organización.
  • Reflexiona sobre sus logros y se plantea a sí mismo objetivos para un futuro venidero.
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Puede colaborar con colegas en un
contexto profesional con el fin de:

  • Cumplir con las expectativas de cualquier tipo de trabajo con el que se compromete a cumplir con el  contrato acordado y la descripción de tareas a realizar, que hacen
  • referencia a sus deberes y responsabilidades, asegurando que proporciona aquello que se le requiere
  • Analizar cualquier situación problemática y formular estrategias y objetivos para superarlos.
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Con cierto grado de ayuda, puede
colaborar tanto con compañeros como
con clientes en un contexto profesional
con el fin de evaluar lo que se necesita
para cumplir con las necesidades del cliente:

  • Realizar tareas concretas y estructuradas en línea con el criterio establecido porla organización.
  • Gestionar cambios en diferentes situaciones y supera problemas con el fin de llegar a soluciones innovadoras con cierto grado de supervisión.
  • Analizar las situaciones que presentan un problema y formular estrategias y objetivos para superarlos, bajo supervisión.
  • Reflexionar sobre su propio proceso de trabajo.
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Es capaz de presentar y definir clara y
profesionalmente los valores corporativos
y los objetivos de la organización a un
público global en contextos tales como
ferias comerciales de ámbito internacional,
conferencias y seminarios:

  • Gestiona cambios en diferentes situaciones y supera problemas en base a alcanzar soluciones innovadoras de forma independiente.
  • Reorganiza, analiza y gestiona situaciones problemáticas, al tiempo que, de forma independiente, formula estrategias y objetivos para tomar acciones necesarias y superar el problema.
  • Lieva a cabo, regularmente, actividades de aprendizaje con el objetivo de mejorar el conocimiento, las habilidades y competencias necesarias para implementar estos cambios o soluciones.
  • Reflexiona, de forma independiente, sobre el proceso de su trabajo.
FLEXIBILIDAD

Habilidad para:

  • Gestionar cambios y resolver problemas y/o tareas de forma innovadora, diferente y creativa con el fin de reconocer y
  • aprovechar las oportunidades que se presenten.
  • Evaluar deforma crítica información nueva procedente de una actividad para mejorar sus resultados.
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Demuestra habilidad para:

  • Gestionar tareas y actividades mediante el trazado de una serie de pasos que lleven a la resolución de  problemas y al logro del resultado deseado.
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Demuestra habilidad para:

  • Trazar y poner en práctica métodos alternativos para conseguir el mismo resultado en un contexto cambiante y con información nueva.
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Con cierto grado de orientación,, demuestra habilidad para:

  • Responder apropiadamente a temas urgentes en el puesto de trabajo y adaptarlos a nuevos contextos mientras se trabaja en equipo.
  • Reconocer el impacto que los cambios suponen en diferentes escenarios internacionales y considerarlas posibles formas de adaptación de entornos
  • profesionales a estos cambios.
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Demuestra habilidad para:

  • Gestionar de forma independiente y en diferentes escenarios internacionales, situaciones no previstas y el impacto que éstas pueden tener en otras, al tiempo que se actúa de forma profesional y se es consciente de nuevas oportunidades que pueden surgir debido a estos cambios.
  • Responsabilizarse de la evaluación y de la mejora en el trabajo o en las actividades de estudio.
ENFOQUE PROACTIVO

La habilidad para anticipar posible trabajo generado por cambios y para superar problemas mientras se buscan posibilidades, se desarrollan estrategias, se
aprenden nuevas habilidades, se alcanzan objetivos orientados a soluciones y se desarrolla una resistencia a los cambios en el medio profesional.

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Demuestra (en un contexto estructurado ) habilidad para

  • Participar plenamente en programas de formación.
  • Evaluar la nueva información para darse cuenta del abanico de opciones que se le
  • presentan en su recorrido profesional.
  • Reconocer las metas individuales y los objetivos requeridos para cumplir con los plazos de tiempo de modo eficaz y, así, llegar a soluciones.
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Con cierto grado de ayuda demuestra
habilidad para:

  • Estar al día en su profesión, tanto en micro sectores como macro sectores asistiendo a ferias de comercio, talleres, ponencias, lectura de periódicos, viendo noticias en la TV y utilizando webs apropiadas con el fin de organizar sus propios proyectos independientes relacionados con su programa formativo.
  • Superar problemas mientras se alcanzan soluciones a procesos de trabajo.
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Con cierto grado de ayuda demuestra
habilidad para:

  • Estar al día en su profesión, tanto en micro sectores como macro sectores asistiendo a ferias de comercio, talleres, ponencias, lectura de periódicos, viendo noticias en la TV y utilizando webs apropiadas con el fin de organizar sus propios proyectos independientes relacionados con su programa formativo.
  • Superar problemas mientras se alcanzan soluciones a procesos de trabajo.
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Demuestra habilidad para:

• Desarrollar un aumento de conciencia del amplio marco social, cultural y político que abarque su profesión con el fm de reconocer y aprovechar variadas y diversas oportunidades en una amplia comunidad, para predecir las necesidades del cliente, para ajustar los cambios al tiempo que seimplementan proyectos y se resuelven problemas y. así producir resultados excepcionales y soluciones innovadoras, de forma independiente.
• Tener amplia capacidad de aceptación de negativas por parte de organizaciones que no desean participar en sus propuestas.
• Responsabilizarse de la evaluación y la mejora de las actividades de trabajo o estudio.

RECEPTIVO A NUEVA INFORMACIÓN

La habilidad de reconocer respuestas objetivas, tanto escritas, como verbales y nuevas formas de información, en relación a una actividad en la que está implicado, con el fin de gestionar cambios y encontrar soluciones innovadoras respecto a su medio profesional.

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Demuestra habilidad para:

  • Recibir información simple y oral que va  a cambiar una situación, afectando a un conjunto de tareas, y cuyo objetivo es alcanzar una solución.
  • Evaluar, en un contexto estructurado, una actividad en la que está implicado para reflexionar y aprender nuevos modos de mejora de sus propios resultados 
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Demuestra habilidad para:

  • Aceptar y aplicar una variedad de tipos de información de diferentes miembros de un equipo para dar a conocer cambios en situaciones que afectan una tarea colaborativa y así:
    • Solucionar problemas
    • Llegar a soluciones
    • Desarrollar resultados, utilizando nuevos modos.
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Demuestra habilidad para, de modo independiente:

  • Aceptar, analizar y aplicar formas complejas de información oral, tanto de partes externas como internas, para informar de cambios de situaciones que afectan a una actividad colaborativa o trabajada en equipo respecto al amplio contexto social, cultural y político dentro de su propia área ocupacional. El objetivo sería:
    • Solucionar problemas.
    • Predecir la necesidad de nuevas habilidades y productos, mientras, de forma independiente, se ajustan e implementan los propios planes de formación en  relación a estos cambios.
    • Desarrollar soluciones innovadoras de modo independiente.
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Demuestra habilidad para, de modo independiente:

  • Aceptar, analizar y aplicar formas complejas de información oral, tanto de partes externas como internas, para informar de cambios de situaciones que afectan a una actividad colaborativa o trabajada en equipo respecto al amplio contexto social, cultural y político dentro de su propia área ocupacional. El objetivo sería:
    • Solucionar problemas
    • Predecir la necesidad de nuevas habilidades y productos, mientras, de forma independiente, se ajustan e implementan los propios planes de formación en  relación a estos cambios
    • Desarrollar soluciones innovadoras de modo independiente.

Contacto

Para aprender más sobre este juego, por favor, póngase en contacto con mlarrear@navarra.es.

Coicios

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